在安裝完成基金會捐贈的三十套課桌和椅子之後,學生們協力將新課桌椅搬到一間儲藏室放置好,等待著學校整修完成後的〞六一國際兒童節獻禮〞。在為桌椅噴漆編號的時候,同學們就迫不及待的按照自己的學號選好了自己的那套桌椅在操場試座,從他們喜悅的笑聲之中我也期盼著修繕能順利開工,讓他們在兒童節收到這份禮物。一切都開始進入安頓期。
20號那天,我終於正式開始就任上納咪小學的臨時代課老師。目前這個學校共有學生26名,學前預備班8名,一年級9名,二年級9名。共有兩間教室,預備班和一年級公用一間教室為〞復式班〞,二年級單獨一間。和王老師商量討論之後,因為語言的關係,我負責上課會聽一些漢語也會講一點漢語的二年級。因為上納咪村的上村到下村的距離有8公里,學校座落在上下村之間。較遠的學生步行到校的時候已經接近9點。而現在正值雨季,每逢夜間大雨之後,暴漲的溪流沖斷了道路,隔天的路況就更加行走艱難。當天9點半上課時,只有9個學生的二年級就缺席一個同學。目前這個學校王老師告訴我二年級這學期的課程數學已經教完,只剩下語文。我接著王老師的課程開始上一章新課文〞要是你在野外迷了路〞,該課文是講授利用大自然的一些事物特徵來辨別方向。課文裡面出現的生字我用拼音一一標明,并帶著學生查字典,組詞,講解每個詞彙的含義。藏區的孩子和城市孩子很大的區別是,他們可以跟著老師讀出詞句的發音,可他們是完全不理解詞句的意思。這需要反覆的給他們講解,比如〞指南針〞〞北極星〞……好在我的背包上有指南針,從背包上取下指南針扣環,實物講解并告訴他們使用方法。因為新老師的緣故,孩子們都處於亢奮的新鮮期,跟著我讀課文的時候拉開嗓子喊著,嗓音響亮到好像要衝破屋頂。 

因為王老師一個人要帶三個班的學生精力不夠疏於管教(這是王老師常挂在嘴邊的理由),學校的教學制度可以說完全沒有建立,孩子們在老師上課的時候隨意一溜煙就跑出教室,當學生返回的時候我問起他為甚麼突然出去,他說是去了〞廁所〞或去水龍頭處〞喝水〞。並且他們有一個很特別的習慣就是隨意的在老師廚房拿著菜刀削筆,不停的用菜刀削鉛筆,比較小的學生就叫老師幫忙削,有些同學一天就可以削完三隻,而菜刀也成為學生在教室裡面揮來揮去〞娛樂玩具〞。滿地的紙屑是沒有寫字的空白作業本撕成的碎片。然後,不斷有學生圍著王老師說〞老師,鉛筆把啵?〞〞老師,本子把啵?〞王老師都會二話不說慷慨獻上
……這和我達到其他貧困山區的學校有太大的差別,在一些現象之後,我觀察也在思索這個學校到底還有多少的問題以及它的癥結所在……而我現在看到的可能只是冰山一角而已。新老師上任的〞火〞在慢慢點燃......

 

 


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